Allt om läraryrket

En lärares aktivitet innebär inte bara en hög kunskapsnivå i ämnet, utan också konstant självstudier, du måste vara en ansvarsfull och disciplinerad person. Detta arbete passar personer som brinner för vetenskaplig verksamhet och som vill dela med sig av sin kunskap. Yrket är efterfrågat, så unga yrkesverksamma behöver inte oroa sig för anställning.

Många vet inte hur läraren skiljer sig från läraren, och tror att det är synonymer. Det är faktiskt olika positioner. Samtidigt kan den ena och den andra specialisten kallas lärare - detta kommer inte att vara ett misstag. Läraren kan arbeta i skolor och andra allmänna läroanstalter på grund- eller gymnasienivå. En sådan specialists verksamhet innebär inte bara överföring av kunskap, utan har också en pedagogisk karaktär. Nästan alla lärare är också klasslärare, bedriver utbildningsaktiviteter för barn, övervakar deras framsteg och beteende. Läraryrket innebär arbete i sekundära specialiserade utbildningsinstitutioner - högskolor, tekniska skolor eller universitet.

Läraren ger eleverna material för studier, ger uppgifter och utvärderar utfört arbete. Denna specialist är inte involverad i utbildning. Även om läraren i vissa fall också kan vara kurator på högskolan om han undervisar minderåriga studenter. I det här fallet liknar hans uppgifter verksamheten hos klassläraren för äldre elever.Läraren introducerar också eleverna för vetenskaplig verksamhet så att de kan delta i konferenser, genomföra sina projekt och publicera artiklar.

Varje yrke har fördelar och nackdelar. En lärares verksamhet är attraktiv på sitt sätt.

• Tjänsten ger möjlighet att bedriva naturvetenskap... Du kan forska och implementera dina idéer. Stora universitet har sina egna laboratorier och andra villkor som är nödvändiga för praktiska experiment.
• Om dina idéer förtjänar uppmärksamhet kan du ansöka och få bidrag. Statliga myndigheter ger bra finansiering.
• Du kan delta i olika evenemang, tala på konferenser... Detta är inte bara ett erfarenhetsutbyte med kollegor, utan också en möjlighet att resa – sådana möten hålls ofta utomlands.
• Du kan hitta intressanta samtalspartners bland studenter med originella åsikter, också intresserad av vetenskaplig verksamhet.
• En bra lärare brukar använda respekt i samhället.

Låg inkomst är en betydande nackdel. Stora storstadsuniversitet erbjuder bra löner, men det är värre i regionerna. Ofta måste lärare leta efter ytterligare inkomstkällor, såsom handledning. Och även bland nackdelarna är en hög psykologisk belastning. Att arbeta med människor kräver tålamod och det kan finnas problematiska individer bland kollegor. Med tiden blir vissa yrkesverksamma avskräckta på grund av bristen på studentintresse.

Det finns olika befattningar som innebär undervisning vid ett universitet. Du kan inte få ett sådant jobb med bara en kandidatexamen i dina händer. Den sökande behöver avlägga en magisterexamen. För karriäravancemang bör du gå till forskarskolan och sedan försöka få en akademisk examen.

På ett universitet eller gymnasieskola har tjänsterna en viss hierarki.

• Assistent... Det kan du bli om du har en magisterexamen eller specialist och erfarenhet av undervisning, eller efter examen från forskarskolan. Denna specialist hjälper professorer - ger råd till studenter, genomför laboratorie- och praktiska lektioner med dem, deltar i tester eller tentor.
• Universitetslektor... Du kan få denna tjänst om du har en treårig undervisningserfarenhet eller en doktorsexamen. Läraren håller inte bara föreläsningar, utan utvecklar även metoder och manualer.
• Assisterande professor... Denna position är tillgänglig för vetenskapskandidater som är aktiva: de är forskare, publicerar artiklar och deras arbeten, talar på konferenser.
• Professor... Detta är den högsta positionen, som du måste anstränga dig för. En specialist ska ha titeln Doctor of Science, ett antal publicerade arbeten och monografier samt minst 5 års undervisningserfarenhet.

Och du kan också dela in specialister i kategorier beroende på vilket ämne de undervisar i.

• Allmänna pedagogiska discipliner. Det är ämnen som är obligatoriska för alla elever. Dessa inkluderar matematik, engelska, filosofi, historia, idrott. Andra vägbeskrivningar kan läggas till beroende på beställningarna i en viss utbildningsinstitution.
• Profildiscipliner. De ger kunskap direkt inom den specialitet som studenten valt. Till exempel kommer framtida jurister säkert att ha olika juridiska discipliner, studiet av samhällskunskap, sociologi. Ekonomer har ledning, läkare har anatomi och konstnärer har en historia av konst och hantverk och design.
• Discipliner efter inriktning... De syftar till att fördjupa sig i den valda riktningen. Till exempel kan psykologi vara en allmän disciplin för ett antal kurser, och dess varianter - barn, ålder, kriminella - kommer redan att vara specialiserade.

Dessutom kan läraren handleda universitetscirkeln för studenter - inom robotik, schack, främmande språk och andra områden. Dessutom kan en specialist genomföra kurser för sökande som vill anmäla sig till denna utbildningsinstitution. Ofta är dessa praktiska lektioner nödvändiga för att klara en kreativ tävling: teckningsgrunder, balett, sång.

Läraren har en rad skyldigheter och rättigheter. Alla dessa punkter är preciserade i arbetsbeskrivningen, som den sökande kan bekanta sig med innan anställningen. Beroende på tjänst kan kraven skilja sig, till exempel blir de olika för en biträdande och en docent, men det finns några generella bestämmelser.

Det finns statliga utbildningsstandarder - de reglerar lärarens verksamhet. Och även specialisten måste:

• främja bildandet av professionella färdigheter bland studenter;
• använda de mest effektiva teknikerna och teknikerna;
• delta i utvecklingen av utbildningsprogram;
• iaktta studenters rättigheter och friheter;
• att förbättra yrkeskvalifikationerna i tid.

En viktig roll för en lärares position spelas av perceptuell aktivitet, vilket inkluderar förmågan att korrekt uppfatta och bedöma en elevs psykologiska tillstånd och hans förmåga, att se en personlighet i honom. Detta är nödvändigt för att skapa en adekvat interaktion mellan lärare och elever.

Utöver den perceptuella funktionen finns det andra kompetenser som en specialist måste behärska:

• informativ;
• kontrollerande;
• organisatorisk;
• kommunikation;
• utvecklande.

Läraren har vissa möjligheter:

• han har rätt att lägga fram förslag om förbättring av arbetsförhållandena, eliminering av brister i utbildningsinstitutionen, andra anställdas aktiviteter;
• en specialist kan begära den information som behövs för att utföra uppgifter från strukturavdelningar;
• arbetstagaren kan sätta sig in i förslagen till beslut som rör hans verksamhet.

Denna kategori innehåller följande punkter:

• läraren är ansvarig för otillbörligt fullgörande av sina uppgifter;
• även den anställde kommer att vara ansvarig inför lagen i händelse av brott eller materiell skada.

Den anställdes verksamhet regleras av Ryska federationens arbetslagstiftning, och de viktigaste bestämmelserna anges i arbetsbeskrivningen.

En lärares kompetens består av många egenskaper. Detta är inte bara professionell kunskap, utan också andra egenskaper. Dessa inkluderar:

• förmågan att känna hur eleven förstår materialet;
• förmågan att välja de bästa undervisningsverktygen och metoderna;
• sträva efter självstudier och professionell utveckling;
• förmågan att forma elevers motivation, hitta ett individuellt förhållningssätt.

Och även lärare måste kunna förklara samma material på olika sätt så att alla kan lära sig det... Dessutom är det viktigt att dela erfarenheter med kollegor, för att kunna lära av andras exempel. Läraren måste kunna hantera sitt beteende, byta uppmärksamhet, visa empati. Dessutom är det nödvändigt att ha utvecklat verbala kommunikationsförmåga.

Att arbeta på en utbildningsinstitution är inte för alla. Du måste ha vissa böjelser och karaktärsdrag.

• Sällskaplighet... Aktivitet innebär inte bara kommunikation, utan behovet av att etablera relationer med olika människor, för att hitta ett förhållningssätt till dem.
• Takt... Det är viktigt att visa förståelse och återhållsamhet i vissa situationer.
• Tålamod... Det krävs både i kontakt med människor och i vetenskapligt arbete.
• Passion för ditt arbete. Detta är en av nycklarna till en framgångsrik karriär, eftersom läraren ständigt måste engagera sig i självutbildning och ha kreativt tänkande för att hitta nya idéer.
• Ansvar och hårt arbete. Sådant arbete kräver en avsevärd investering av tid och ansträngning.

Till skillnad från en lärare som tar examen från en pedagogisk högskola och går till jobbet i skolan kommer en lärare att få en svårare väg. Det räcker inte med att bara ta en kandidatexamen, du behöver slutföra en magisterexamen och sedan gå på forskarskolan. Samtidigt är det inte nödvändigt att få en specialitet vid ett pedagogiskt universitet, riktningen kan vara vilken som helst. Det viktigaste är tillgången till professionell kunskap, och undervisningsmetoder kommer att läras ut i forskarskolan.

Utbildningsmetoderna kan också vara olika. Du kan få en specialitet personligen eller i frånvaro. Forskarutbildning kan också ge distansutbildning, allt fler läroanstalter tillämpar detta tillvägagångssätt.

En lärare kan få en tjänst vid ett universitet. Och du kan också söka efter lediga platser i sekundära specialiserade utbildningsinstitutioner - högskolor, tekniska skolor, skolor. Dessutom har en specialist möjlighet att tjäna extra pengar genom att undervisa genom att genomföra privatlektioner.

Inkomstnivån beror på tillgången på en vetenskaplig examen, erfarenhet, vetenskapligt område och läroanstaltens prestige... Ibland arbetar lärare på ackord och får betalt efter antal föreläsningstimmar, praktiskt arbete och gjord forskning, men de flesta har en viss taxa. Och även en specialist kan få ett bidrag eller pris. Den genomsnittliga inkomstnivån i landet är 20-50 tusen rubel. I huvudstaden blir lönen högre än i regionerna.